SOBRE

APRESENTAÇÃO:

A UEPB tem como objetivo principal ser um centro qualificado de Ensino, Pesquisa e Extensão, através de ações que contribuam para a formação de cidadãos tecnicamente qualificados, críticos e socialmente comprometidos. Dentro desse cenário, o Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática da UEPB tem por meta principal desenvolver a Área de Ensino de Ciências e Matemática na região semiárida polarizada por Campina Grande. Dentro destes objetivos, o Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Educação Matemática foi criado em 2007 com duas áreas de concentração: Educação Matemática e Ensino de Física, que posteriormente ampliou-se para Ensino de Ciências (Ensino de Física, Educação Biológica e Educação Química). Já o Mestrado Acadêmico foi aprovado em março de 2013, tendo no quadro pesquisadores com formação específica na área de Ensino de Ciências (Ensino de Física, Educação Biológica e Educação Química) e Educação Matemática, bem como professores com formação em áreas afins. O curso existe há 08 anos recebendo graduados nas áreas de Ensino de Ciência (Física, Biologia e Química) e Matemática que já atuam nos diversos níveis de ensino, sendo a maioria dos mestrandos constituída por docentes da escola básica, tendo, portanto, como uma de suas grandes preocupações desenvolver uma melhor articulação e aproximação entre pós-graduação e escola básica. Necessitamos assim estabelecer diálogos e ações sobre como a prática de pesquisa em Ensino de Ciências e Educação Matemática pode contribuir para a mudança da prática de sala de aula, trazendo para o debate os discursos e experiências daqueles que podem estabelecer diálogos e ações entre a pós-graduação e a escola básica. Nisso, tem surgido questões do tipo: Como as pesquisas em Ensino de Ciências e Educação Matemática vêm se comunicando com a sala de aula? Em que as pesquisas e os pesquisadores têm contribuído para transformar e reinventar a sala de aula de Ensino de Ciências e Matemática? Dessa forma, temos a necessidade emergente de apontar caminhos sobre como podemos estabelecer conexões e práticas mais efetivas com as pesquisas que são desenvolvidas no PPGECEM e a escola básica, trazendo algumas reflexões sobre os processos de formação do professor-pesquisador, como também do pesquisador-formador do professor-pesquisador da escola básica. A interação da pós-graduação com a educação básica, com o cotidiano da escola e da sala de aula é uma maneira de reforçar a aproximação do SNPG com os interesses da sociedade e de fazer com que a pesquisa possa chegar de fato a escola. De acordo com o PNPG, “a educação básica se configura como um assunto estratégico e digno da atenção de todo o Sistema Nacional de Educação, inclusive do Sistema Nacional de Pós-Graduação”. Portanto, faz-se necessário que a pós-graduação se aproximem mais da educação básica e busquem um melhor entendimento de como a pesquisa pode contribuir de modo mais efetivo para mudar a práxis da educação básica, da escola e da sala de aula.

OBJETIVO DO EVENTO: Refletir a produção acadêmica do PPGECEM. Estabelecer itinerários, conexões e interfaces entre a pós-graduação e a escola básica. Buscar um melhor entendimento de como a pesquisa em Ensino de Ciências e Matemática pode contribuir de modo mais efetivo para mudar a práxis da escola e da sala de aula. Refletir a formação do pesquisador em Ensino de Ciências e Matemática frente aos desafios da educação básica.

3. Público Alvo

Tanto participantes como apresentadores

Professores da Educação básica e profissionais interessados

Alunos e ex-alunos de Pós-graduação em Ensino de Ciência e Educação Matemática.

4. Atividades

As atividades serão desenvolvidas com base nos seguintes temas:

História e Filosofia no Ensino de Ciências e Matemática
TICS e Comunicação Pública no Ensino de Ciências e Educação Matemática
Metodologia e Didática no Ensino de Ciências e Educação Matemática

4.1 Apresentação de trabalhos

Comunicações orais (relatos de pesquisa): para pós-graduados e pós-graduandos em Ensino de Ciências e Educação Matemática.

Obs.1: Resumo expandido de 3 a 5 páginas. Tempo de apresentação 15 minutos + 5 minutos para perguntas.

Obs.2: Os alunos do programa MECM terão seus trabalhos submetidos aos seus orientadores, para emitirem parecer de avaliação.

4.2 Conferências, mesas-redondas e minicursos – A ser ministrados por convidados.

5. Normas para o envio de Propostas

Todos os participantes, com apresentação de trabalho devem enviar ficha de inscrição com resumo expandido segundo as normas abaixo:

Resumo (máximo de 05 páginas e mínimo de 03) - Os trabalhos serão avaliados segundo sua pertinência ao tema do evento, área temática escolhida, coerência e originalidade.

A escolha de minicursos e/ou oficinas será feita no credenciamento, de acordo com o número de vagas.

5.1 Prazo para inscrição e envio de propostas

Inscrições e envio de propostas até 17/11/2015

Divulgação dos Aceites: 19/11/2015

5.2 Taxa de Inscrição

Categoria	R$ Sócio de Entidades Científicas e Profissionais
Aluno de pós-graduação	25,00 20,00
Professor da educação básica	25,00 20,00
Professor do ensino superior	50,00 40,00
Aluno de graduação	20,00 16,00

6. Entidade(s) promotora(s) / Co-participante(s)

- Parque Tecnológico da Paraíba - PaqTcPB

- Mestrado Profissional e Acadêmico em Ensino de Ciências e Educação Matemática – UEPB

7. Coordenação do evento

Professor Dr. SILVANIO DE ANDRADE– DM/MECM/CCT/UEPB

8. Comissão Organizadora

ANDRIELY IRIS SILVA DE ARAÚJO

BRUNO OLIVEIRA DE LIMA

ÉRICK MACÊDO CARVALHO

JOEL SILVA DE OLIVEIRA

LEONARDO LIRA DE BRITO

TIÊGO DOS SANTOS FREITAS